(二)带着女儿一起成为小学生! (第9/32页)

G了。

    然而，令一件事情b较让我担心...

    任何的世界都存在着光明与黑暗。从物理学的角度来看，空间中的明亮程度是可以测量的─即「烛光」。换句话说，光明与黑暗只是同一个刻度上，不同程度的量的表现而已。班级里也是如此，如果有着象徵光明的多人团T，就一定有代表黑暗的个人团T，仅因为人数的不同。

    这类的小孩子通常是因为与生俱来的一些问题而导致其被动的被众人疏离。像是智力不足，肢T残缺，或是情绪控制不易等等。

    许多人不知道的是，往往会造成此种隔离关系的，并不全然是障碍者本身的问题。有时候，因为大家想要群聚，必须要有一个先决的「共识」产生。产生共识最简单的方法，就是「仇恨」的创造。每个团T中总有些不易融入团T的人，只要有心人士刻意将仇恨值全部投注在某人的身上，这类较不易融入众人者，只能为其牺牲，哪怕是，她根本没有过错。

    这就是着名的:「黑羊效应」。

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    在这个社会上，因为黑羊效应而出现的事件，又或者说是悲剧，层出不穷。因为它成本太低，利润又太高。有人会说，lAn用黑羊的人迟早都会轮到他自己当黑羊。然而，这便是黑羊效应的最大陷阱，也可以说是令其无止境发生的漩涡。

    在班级上出现的黑羊效应，几乎都会演变成我们所熟知的「霸凌」。

    若是放任不管，迟早会出现第二只，第三只的黑羊，活生生被人抹黑的。宛若挥之不去的诅咒般，持续吞噬着整个团T，直到无法再创造黑羊为止，这点倒是符合热力学的观点─最低能量，最大乱度。

    实在是不太想看见班上出现这种情况，我深x1一口气，拍了拍